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如何正確地親子閱讀

信息來源:百度   2020-07-08 18:04:46    瀏覽量: 2198   編輯:黃灼宇 0
摘要:

有專家指出:“閱讀是學習的基礎,良好的閱讀習慣和閱讀能力,可以讓閱讀者厚積薄發”。培養孩子的閱讀興趣,在家里怎樣才能進行親子閱讀呢?


首先、趣味引導,讓孩子樂于閱讀。每個人都認為興趣是孩子最好的老師。因此,激發興趣和培養閱讀興趣是非常重要的。人們發現,大多數孩子對聽故事感興趣,盡管他們沒有閱讀習慣。因此,作為父母,我們可以從滿足孩子聽故事和給孩子讀故事的愿望開始。不要低估這一點,這是吸引孩子閱讀的關鍵。簡單地讀一遍,孩子們只會好奇一次,然后他們就不再感興趣,間接扼殺了興趣的萌芽。因此,我們應該深情生動,讓孩子們借助形象語言再現畫面,喚起情感共鳴,就好像他們是其中之一。如果你覺得讀故事很難,你也可以通過學立佳故事機下載適合你孩子年齡、文筆優美、有感染力、正面教育的好故事,和你的孩子一起聽。在聽和讀之后,你也可以和你的孩子一起重復這個故事,這樣孩子可以再次體驗復述中的閱讀內容。


其次、形式多種多樣,喜歡閱讀的孩子天生活潑好動。我們不能把孩子放在像學校一樣固定的空間里,強迫他們讀書。這樣,孩子們不僅厭倦了閱讀,而且還有消極的閱讀心理。事實上,作為父母,有很多方法可以引導孩子在社會環境中,在娛樂和游戲中閱讀。


最后、示范,如果父母想要你的孩子喜歡閱讀,你必須先閱讀。如果孩子對閱讀感興趣并要求閱讀,建議即使他們很忙,也應該放下手頭的工作,和孩子一起閱讀。一起讀的次數多了,我們可以讓孩子自己去看書。自我閱讀,只是一種初步的認知過程,有時孩子可能看得懂一個大概,但有時也可能是跑題的、孩子自己創編出來的,但無論如何,最終都是他們閱讀的結果。因此親子閱讀,我們首先應聽取孩子的成果匯報,并給予肯定和鼓勵,讓他們體驗快樂,樹立自信。接著,我們再把孩子閱讀中一些忽略的或不理解的部分和孩子一起閱讀,為孩子指點迷津。總之,我們的閱讀應該給孩子帶來的是快樂和享受。當然,在閱讀時,父母應該有意識地、正確地展示一些必要的閱讀技巧,如從左到右、從上到下、一頁一頁地閱讀、圖文結合等,這樣孩子就可以自然地掌握微妙的閱讀技巧,而無需特別的指導。


但不恰當的閱讀對兒童的各種負面影響似乎還不如不閱讀,讓孩子保持童真可能更好。由于很多所謂的成功人士,包括愛因斯坦,在童年時代,有些方面發展得很慢。

親子閱讀 - 錯誤方式

親子閱讀不恰當的表現有多種多樣,一般來說,是以成人的需要和目的為基礎,有悖于兒童的心理規律和興趣培養原則。下面是一些不恰當的親子閱讀。

親子閱讀-獨自翻書

一、獨自翻書的閱讀

“我們家里的書他都不看!”有這種抱怨的父母,一般都是把書給孩子,自己做別的事去了。

然而,事實上,如果你想真正獨立閱讀,你必須花一段時間“一起閱讀”。

如果孩子能有一個親子陪伴的共同閱讀時期,并且堅持得越好、間斷性越短,那么孩子就越容易自主獨立閱讀。而閱讀的力量也會在孩子的小學、初中以及將來體現得淋漓盡致。

親子閱讀 - 指讀

二、指讀式閱讀

點讀法(指讀法),也許是我們閱讀的本能,認為它可以幫助孩子更快地認字。

我們認為在認字敏感期到來之前,點讀字的閱讀是不合適的。

眼動學研究發現,3歲和3歲前的孩子,無論翻書時有大人陪伴或沒有大人陪伴,在翻閱書籍的時候都不會對文字產生興趣。這就是說,大人點讀或不點讀對孩子沒有任何意義。

當然,到了認字敏感期的時候,孩子指著字,很想知道這是什么字的時候,我們可以結合圖文來玩孩子們的認字、認句游戲。

親子閱讀 - 考試式閱讀

三、考試型閱讀

第一,你所提出的這些問題,大多數都是希望孩子們知道的,很可能會破壞閱讀的一致性和孩子們沉浸在書本中的情感體驗。

其次,你問的問題,對孩子的思維發散有很大的限制,因為你看問題的角度本來就是定性的,問的問題也是單一的,沒有聽過問題的孩子,可能看到畫面都會想起。

最后,不恰當的問題提多了,孩子答不上來或者感覺無趣,就會產生閱讀焦慮感,并演變成拒絕閱讀。

四、道理歸納的閱讀

差不多每個人,在讀完最后一章時,都難以克制自己對孩子說:“你看,這個故事要說…,媽媽希望你…”

這種道理歸納會不會過早妨礙孩子對童真意蘊的吸收呢?

簡而言之,我們聲情并茂地讀完故事,孩子的閱讀就完成了。沒有必要講那些大的道理,因為孩子也聽不明白。

之所以這么總結的原因是一些有不恰當行為的父母能夠理解并糾正他們。


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